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    [职业技能] “好人365”有一道尊师重教的美丽风景

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    发表于 2017-2-8 07:47:38 | 显示全部楼层 |阅读模式

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    本帖最后由 观众教育 于 2017-6-3 20:27 编辑

    “好人365”中有一道尊师重教的美丽风景

    发表时间:2015-09-12

    来源:中国文明网



       在中国文明网的《好人365》专栏中,有这样一个群体,他们离开繁华的都市,扎根乡野,舍弃优渥的生活,甘守清贫,守护可爱的孩子,播种知识,他们就是可亲可敬的人民教师。在第31个教师节到来之际,让我们再次捧读他们的故事,重温那份从心而发的感动。(《爱心浇得满园芳——致敬“好人365”中的教师群体》 中国文明网 9月8日)
      教师这一群体,确实是《好人365》专栏中一道特别的风景。这一专栏最早应该从第6期开始,“好教师”“好校长”就频频亮相《好人365》专栏。一次又一次地成为《好人365》专栏的封面人物,这一点,就足以说明,好教师、好校长这样的融教书育人与崇德向善于一体的人物,在教师这一群体中,大有人在。
      1972年9月出生的张伟,中共党员,生前系河南省郸城县秋渠乡秋渠一中校长。 2004年,因业务能力突出、深受师生爱戴,张伟被任命为秋渠一中校长。当时,校园道路坑洼不平,校舍破烂不堪,尤其让他忧心的是学校教育质量连续三年位居全县后3名,生源流失严重。张伟下定决心、迎难而上。他带领师生利用课余时间搬砖添瓦,很快让原本破旧不堪的校园焕然一新;他鼓励和带领老师们的更新教育理念、提高授课水平,教育质量迅速攀升;为了把学校办好管好,他把家搬进了学校,白天忙教学、抓管理,晚上亲自查岗查夜,确保学生食宿安全。在他的努力下,秋渠一中从一所农村薄弱学校变成了全县教学优质学校,成为办好农村偏远地区教育的成功范例。20年来他坚守农村教育一线,辛勤育人、呕心治校,将一所濒临解散的乡村学校办成当地名校,最终倒在工作岗位上,为教育事业献出了年轻生命。
      不知从何时起,“教师”这一阳光下最光荣的职业,呈现在民众面前时,却总是打上了灰色甚至是黑色的印迹。这一点,在教师节前后,往往表现得格外“夺目”。最近几年,每到教师节,与教师有关的负面新闻,总是会轻而易举地“抢得头条”。这样的“头条”看得多了,对老师的崇敬之情,必然会大打折扣。为什么教师职业被许多年轻人轻视?许多人将其归结为教师的经济待遇差所致。在商品经济的社会中,经济标准,必然是衡量我们的一个重要标杆,但显然也不是唯一标杆。教师的风光不再,显然与时下对这一群体的吹毛求疵有关。试想,当教师在教师节这一天接收了一盒螃蟹而被曝光到最终被辞退为止时,当教师享受到学生打伞而被媒体以往祖坟上刨的劲头最终将这名教师刨到不得不面向镜头痛哭流涕地道歉时,教师,还能给社会留下什么样的印象?与其他群体一样,教师队伍中,必然存在“苍蝇”与“臭虫”,不过,媒体在曝光这些“苍蝇”与“臭虫”的同时,也应该像《好人365》专栏那样,大张旗鼓地宣扬教师中的“好人”。这并不是期望媒体专门为教师歌功颂德,而是期望,媒体,没有必要以吹毛求疵的心态去对待教师的工作,更不应该为了获得“回头率”而肆意解读甚至是恶意歪曲教师的言行。
      如何尊师重教,显然离不开媒体的鼓与呼。这一种鼓与呼,也不应该集中于教师节前后。在一定程度上,只有等到教师节才想到教师的光荣,恰恰让教师感受到些许的悲凉。就像《好人365》专栏这样,不疾不徐地将现实生活中的“好教师”“好校长”向广大民众一一道来。重读“好人365”之教师篇,只觉页页沁香,章章回甘,这是对教师这一群体的肯定、鼓励与引导,也是便于全体民众更为全面、更为客观地认识教师这一群体的艰辛,认识到这一群体中,“好教师”的无私与奉献。中国文明网http://www.wenming.cn/wmpl_pd/ha ... 50912_2852752.shtml(吴秋虎)




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     楼主| 发表于 2017-2-8 07:48:15 | 显示全部楼层
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     楼主| 发表于 2017-2-9 07:37:52 | 显示全部楼层

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     楼主| 发表于 2017-2-25 08:38:22 | 显示全部楼层
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     楼主| 发表于 2017-3-20 09:12:29 | 显示全部楼层
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     楼主| 发表于 2017-4-30 06:16:55 | 显示全部楼层
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     楼主| 发表于 2017-6-8 08:45:38 | 显示全部楼层
    “互联网+教育”让优质教育资源全民共享

    来源:黄山文明网 时间:2017-06-05 


      现在农村贫困地区学校通过互联网引入“双师课堂”,让贫困地区的农村娃也能享受到优质的教学资源,用教育扶贫助推精准脱贫。“互联网+教育”正在逐渐打破学校与学校、学校与外界之间的围墙,最大化的利用资源共享的通道,将为老师、家长和学生们创造更大的价值。

      关于农村扶贫问题,对于父辈就开始贫困的家庭的孩子,一定要接受优质的教育资源,不仅仅是提高学习成绩,关键是提高自身能力,未来他们就会有自我创新的意识,这是脱贫最根本的途径。“只要是贫困家庭的孩子,都会优先入学。”这已成各地教育工作者心中熟知的“金科玉律。”

      然而孩子有学上了,师资、网络等硬件设施仍然跟不上。怎么办?

      其一,通过互联网引入“双师课堂”,在学校里就能体验与城里孩子一样优质和丰富的课程与教学。所谓“双师课堂”,是指让优秀的主讲老师通过直播的形式给更多班级的孩子上课,让每个小班的辅导老师课上课下陪伴、辅导本班孩子的学习,两位老师各司其职,分别做好课上教学和课后辅导,从而形成“课堂学习-课后练习-辅导纠正-真正掌握”的高效学习流程。是一种将“名师授课”与“实时辅导”结合的高效学习模式。

      其二,以“双师课堂”为代表的智慧教育,正在逐渐打破传统教育模式下优质教育资源的时空限制,不仅有效放大优质师资、课件的价值,更依托于科技和大数据,将个性化培养的能量释放到极致。互联网与教育的融合,能为孩子们创造更有效的学习方式和更美好的学习体验,会让教育实现“质”的飞跃。

      但是,很显然乡村教师的互联网知识远远落后于城市学校,有研究资料表明,这种“数字鸿沟”正在成为中国社会发展中的一个新问题,亟待以教育为路径,提高乡村孩子与信息时代的匹配度。

      为加强学校信息技术应用能力提升工程建设,黄山市教育局利用两年时间对全市所有中小学在籍教师进行教育信息技术专门培训,提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,促进信息技术与课堂教学的深度融合,目前?还在积极推进教师信息技术应用能力发展测评工作,达到以评促学、以评促用的目标。(吴秋虎)
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